БІОЛОГІЯ 9 КЛ.

№ 63 Тема: Захист міні-проекту «Виявлення рівня антропогенного впливу в екосистемах своєї місцевості»

Мета: продовжувати формувати навички створення та захисту учнівських проектів; розвивати вміння користуватися мультимедійними засобами; виховувати бережливе ставлення до природи рідного краю.

Державні вимоги щодо рівня  загальноосвітньої підготовки учнів:

Учень/учениця:
називає:

- екологічні фактори;

наводить приклади:

- угруповань, екосистем;

- пристосованості організмів до умов середовища;

- ланцюгів живлення;

характеризує:

- структуру і функціонування екосистем;

- взаємодію організмів в екосистемах;

- ланцюги живлення;

- правило екологічної піраміди;

- біосферу та її функціональні компоненти;

пояснює:

- зв’язки між організмами в екосистемі;

- роль продуцентів, консументів, редуцентів у штучних і природних екосистемах;

- значення колообігу речовин у збереженні екосистем;

- роль заповідних територій у збереженні біологічного різноманіття, рівноваги в біосфері;

порівнює:

- природні та штучні екосистеми;

застосовує знання:

- про особливості функціонування популяцій, екосистем, біосфери для обґрунтування заходів їх збереження, прогнозування наслідків впливу людини на екосистеми, визначення правил своєї поведінки в сучасних умовах оточуючого середовища;

робить висновок:

- про цілісність і саморегуляцію живих систем;

-  про значення природних угруповань для збереження рівноваги у біосфері.

Обладнання і матеріали: таблиці, презентації, наочний матеріал до даної теми

Тип уроку: комбінований

                              Хід уроку

І. Організаційний етап

Привітання вчителя і учнів. Перевірка готовності класу до уроку. Перевірка присутніх.

ІІ. Актуалізація опорних знань

 Я зірвав квітку – і вона загинула,

Я спіймав метелика

І він помер у мене на долоні,

І тоді я зрозумів,

Що торкнутися краси

Можна тільки серцем.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Проблемне питання

 - В зоопарку міста Лейпцига (Німеччина)  відвідувачів  зустрічає  напис на  клітці «Найстрашніший звір у  світі» і в ній лише дзеркало. Чому? Кого бачать люди?

 -  Чому  людину  назвали  найстрашнішим звіром у світі?

ІV. Вивчення нового матеріалу

1.     Вступне слово вчителя

       Сьогодні у нас не зовсім звичайний урок і готувалися до нього по особливому. Нові знання  ви  здобували самостійно. Ви працювали в групах. Кожна група отримала завдання. Всі здобуті знання ви продемонструєте на уроці. Кожна група свою роботу оформила у вигляді проектів. Всі проекти дуже різні і за формою і за змістом. Зараз кожна група представить свою роботу. Будьте дуже уважними. Запам’ятовуйте, що вам розкажуть і покажуть ваші однокласники.

 2. Презентація дитячих проектів

 а) Усна презентація з ілюстраціями на тему «Екологічні проблеми в  Україні»;

 б) Газета «Знай, люби, бережи» (Рослини  Червоної  Книги  України)

 Діти  розповідають  цікаву  інформацію, легенди про деякі рослини Червоної Книги.

 в) Буклет «Ми потребуємо допомоги»

 Діти  повідомляють цікаву інформацію про  тварин,  які  занесені до Червоної Книги України, демонструють малюнки із зображенням тварин, які малювали самі.

 г)  Слайд – шоу «Заповідники  України»

 Учні демонструють слайди з зображенням краєвидів, рослин, тварин, різних заповідників України, коментують їх. Готують повідомлення про деякі заповідники України – Поліський, Карпатський, Асканія – Нова, Канівський.

V. Узагальнення і систематизація знань

VІ. Домашнє завдання.

   1.  Опрацювати матеріал підручника

Із цим матеріалом переглядають:
Тема 7. Біорізноманіття
60. Стабільність екосистем та причини їх порушення.
61. Біосфера як цілісна система.
62. Захист та збереження біосфери, основні заходи щодо охорони навколишнього середовища.
64. Одомашнення рослин і тварин. Поняття про селекцію.
65. Огляд традиційних біотехнологій.
66. Основи генної та клітинної інженерії.
67. Роль генної інженерії в сучасних технологіях і медицині.
68. Генетично-модифіковані організми.
69. Узагальнення та систематизація знань з теми «Біологія як основа біотехнології та медицини».
70. Основні загальні властивості живих систем.


Оберіть клас та предмет:

Рекомендований контент:

Щоб забезпечити вам кращий онлайн-досвід, цей веб-сайт використовує файли cookie.

Використовуючи наш веб-сайт, ви погоджуєтесь на наше використання файлів cookie Детальніше про cookies

Ресурс:

Всі опубліковані на сайті матеріали належать їх авторам. Матеріали розміщено виключно для ознайомлення. При копіювання та використанны інформації зворотнє посилання на сайт lectures.7mile.net  обов'язкове.